新课程改革的起始时间：2001年

实现教育强国：2035年

中国学生发展核心素养

1）地理核心素养：1.人地协调观（最核心）；2.区域认知；3.综合思维；4.地理实践力

1.新课程改革的起始：2001（第八次新课程改革）

2.中国学生发展核心素养、地理核心素养（核心的核心——人地协调、区域认知、综合思维、地理实践力）

3.2030年，教育大国→建设教育强国

四大地理核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力

中国学生发展核心素养（包含各个科目）

中国实现教育强国：2035年

2001年开始新课程改革  第八次课程改革

中国学生发展核心素养：

地理核心素养：人地协调观（核心）、区域认知、综合思维、地理实践力

教育大国→教育强国（2030年）

新课程改革时间：2001

中国学生发展核心素养

地理（课程）核心素养：人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力

2035年建设成为教育强国

中国学生发展核心素养

地理核心素养：人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力

教育大国→教育强国（2035年）

中国学生发展核心素养

地理课程核心素养

1、人地协调观最核心

2、区域认知

3、综合思维

4、地理实践力（独特方法）

教育大国-教育强国（2035年）

新课程改革2001年-现在

中国学生发展核心素养

地理核心素养：

①人地协调观②综合思维③区域认知④地理实践力

教育强国→2035年建设教育强国

2001 新课程改革始

四大地理核心素养 （学科素养）

区域认知、综合思维（区域性 综合性 由地理学科特征影响）、地理实践力（独特方法）、人地协调观（核心 价值观是核心）

教育大国-教育强国（2035实现教育强国之梦）

中国学生发展核心素养

一、地理核心素养

①人地协调观②区域认知③综合思维④地理实践力

二、2030年建设教育强国

地理核心素养：人地协调观，区域认知，综合思维，地理实践力

地理核心素养

人地协调观（核心）

区域认知

综合思维

地理实践力

2001年 第八次新课程改革

学生发展核心素养

新课程改革（第八次课程改革）的起始时间：新世纪初2001年

《万世师表》

新课程改革的起始时间：2001年，目前为第八次新课程改革期间

2001年，新课程改革开始，第八次新课程改革

期末：选择题（平时）

教学准备：让学生能够学得更好，让学生处在课堂的*位置;“教”是为了学。

讲授法——教师主要进行讲授、板书等

作为一个优秀的教师，最重要的教学能力——讲的能力。（使得学生愿意听你讲，演讲的能力）

我的暑假行旅启示

旅行途中：生活处处有课堂

终身学习

教学的对象（术业有专攻

演讲经验：

1.明确的题目：我演讲的题目是....

2.表达条例清晰：最主要的讲什么——引言；主体内容——分点/次序；总结——个人感受、启示、总结

灵敏的寂静——认真听 听后大脑是有思考的（一种课堂学生比较好的状态）

新课程改革的起始时间：2001年

准备一套教科书

全国五个版本：鲁教版；人教版；香教版；中图版；上海版。

《万世师表》演讲

高中地理教科书

万世师表

段玉山：华东师范大学

最主要：2022版义务教育地理课程标准

教资：实验版

准备一套教科书（高中）

鲁教、上海版、人教版、湘教、中图版

泰勒——现代课程之父

《万世师表》 复旦大学教师 熊浩