很好 学会用了

学习对象是学生，所以要以学生为中心，让学生动手动脑。

学习活动或人物设计是教学组织的线索，是开展表现型评价的载体。

地理教育均衡发展

讲的太棒了，昨天姜涛老师也是讲的教学评，可以说是同课异构，各有风采

思想能力课程能力jiao cai n l

1、教学设计的目的：是指为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。

2、教学设计要遵循的基本原则：适应时代、基于学科、体现地理核心素养、突破教学重难点，将贯穿整个教学过程。

3、我理想中的教学设计：关注学情，以人为本。因为教学设计中的目标、重难点、教学过程需要根据学情来进行具体设定。

整体性    科学性   创新性

一、教学设计的十大要素

1、背景分析

课程内容定位、专业发展定位、学校特色资源、学生认知基础、学生认知能力、学生生活经验

2、教学目标

3、学习任务

4、教学内容

5、教学资源

6、教学方法

以教师为主体的方法与方式：讲授法、谈话法、情景模式教学、项目式教学、混合式教学、小组合作教学等

以学生为主体的方法与方式：

混合式教学：

问题式教学：

项目式教学：

知识类型：事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识

项目式教学特点：驱动性、情境性、实践性、合作性、融合性

案例分析式教学：

小组合作式教学：

7、教学过程

教学过程三段论----课前、课堂、课后

8、评价设计

9、板书设计

10、教学反思

地理其实就是让学生终身欣赏和理解这个世界