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现在的论文对于核心素养大都基于研学旅行讨论然而现实却不这样新改版的教材突出核心素养实验比较困难x新教材的编写体现核心素养比较充分实施其他却不一定那么明显
教材应该有评价学生学习成果的功能
教材的第一功能应该是学材
必修教材是水平二，选修是
培养全面发展的人
核心素养培养
体现社会主义核心价值观的培养教材实例
如何实现教学评一致性
两种教学目标的编写形式
如何用solo评价理论评价高考试题
教科书不仅仅是教和学的功能，应具备质量评价的作用。
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