关注学生思维的提升（进阶）：通过思维导图、小组合作、学生动手展示
建议：
- 老师对教学目标的关注有待进一步提高。
（1）教学目标应该是学生要做什么、学生将解释什么。
（2）至少要关注情境、学习的类型、行为表现的对象、可观察的行为、学生将要使用的工具以及这些工具的使用条件。
（3）教学目标是教的出发点、是教的归宿。是学的起点，也是学的重点，更重要的是评价的依据。
一个比较规范的教学目标三个要素：用什么、干什么、干到什么程度。
教学是要让学生立在学校的正中央，如何评价学生通过一节课后有所提升，评价依据是什么？
课堂上学生的能力提升有五个阶段：模仿、变化、组合、转化、原创
教师的功能：根据学生的起点让其在原有的基础上有所提升
