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进阶任务，放在目标下来，作为这一节的项目任务。
导读中：“读者”换成“你，把地理去掉。”跨学科主体课程是如何设计出来的？用了哪些工具，如何改进优化的。
step9与前面略有重合，改成与后面的step并列的话题。
step10从环节上去归纳整体的生成的步骤及其注意点，放在最后一部分，用归纳法来写。
设计同一项任务，借助ai和不借助ai有什么不同。
统计图的工具：镝数图表；思维导图工具、交互地图工具、ai绘图的工具。国内介绍一种，国外介绍一种。
批判性思考题可以留到最后。
案例是穿插在理论之中。
