我们泰州就是用的鲁教版的教材，这本教材真的很好！逻辑清晰。实习期间我也认真钻研教材，提高了教学效果，促进了教师专业发展。

感谢老师的分享与交流，让我更加深入了解了南师大学科教学（地理）专业的高水平教育与培养情况，以下是我在听讲时所记录的思维导图

南京师范大学教师教育学院在地理教学与现代科技、互联网融合方面展现出强大的实力和前瞻性

数字化课堂观察与评价；目标：卓越，地理教育家潜质；基本知识：现代教育理论更多；实践训练由陆老师带；教育的数字化转型；实践导向，中学地理教学问题，不能写高校地理教学问题；

老师好，我有个小小的疑惑：这边学术导师包括了教师教育学院以及地科院的老师，这边给予的指导都是学科教学的指导吗？两者的指导有不同的偏向吗，比如教师教育学院的偏向地理教育方面研究，地科院偏向导师课题——地理研究方向。

本科阶段，参加学校的微专业“教育人工智能”，学习人工智能+教育的方式，希望接下来可以通过在南师大的学习，进一步学习。

希望可以向王思瑶学姐学习，积极参与地理教育方面的赛事，关注国家对地理培养的要求，比如地理实践力与跨学科思维，地理实践力的本体理论研究，概念生成过程。同时在研究生学习生涯中，要学会地理教学合作，打造优质课程，学生之间互帮互助以及老师的帮助。

通过学术会议，快速了解行业动态与前言。

优秀！国家一流建设学科

教授编写鲁教版教材

三所有自主编写教材的高校之一

科研成果、教学成果突出

田家炳每个学校5名，决赛刷一半

第一个成立地理教育研究中心的高校

“互联网＋地理教育”的发展，不仅仅促进了在线课程的研发与混合式教学的发展，更是为师范生、教师等对象提供了在线学习平台。