面向真实学习表现:普通高中地理学科育人新样态

南京师大地理基础教育发展论坛 第3讲

“地理知识分为正式获得的地理知识和非正式获得的地理知识两种。非正式获得的地理知识在我们的日常决策和思考中占主要位置。但在没有整体的空间概念和理论的情况下,随意地观察环境而产生的这种非正式的知识是不严蓬和不完备的,它容易产生以下问题:(1)空间偏见;(2)对已有信息不正确地处理;(3)缺三空间技巧;(4)对样本大小不敏感:(5)错觉;(6)个人主义扩大化。但是,对大多数人来说,非正式获得的地理知识成为他们了解世界的主要途径,正式获得的地理知识与非正式获得的地理知识之问存在着极大的差异。〞(如对山地、冰川等的认识)

(蔡运龙,[美】Bill Wyckoffy主编.地理学思想经典解读 〔M]

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