破五唯：唯分数、唯文凭、唯论文、唯帽子、唯升学

改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价

新高考录取-两依据一参考：依据高考成绩、学业水平质量测试成绩；参考综合素质评价

2014年方案

①综合评价

②取消高校自主招生

③国家GDP4%用于国家教育

④17年浙江和上海实施新高考，旧课标

⑤录取：两依据，一参考

依据高考成绩和学业质量水平成绩，参考综合质量评价

*中央总体方案

① 为什么西方国家能做到过程性评价
       小班教学
② 义务教育课程标准亮点
       改革分科制度，跨学科交叉学习
       10%的课时用来跨学科学习
③ 美国高中教材  科学探索者
④ 改革教师评价
       高校破五维
       加强教师教学质量要求
       写好教学案例
⑤改革学生评价

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》

• 开展综合性评价

• 14年取消自主招生，更加公平

• 2012年—我国GDP的4%用于教育

• 推动2017年实施新高考

（试点：浙江、上海，14年入学17年高考，旧课标新高考）

• 规范高中生综合评价—“五育并举”

• 录取——两依据：高考成绩、学业水平质量测试成绩

*中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》

• 改进结果评价、强调过程评价、探索增值评价、健全综合评价

• 义务教育新课标最大变化：跨学科主题学习（改革分科制度）

（科学启蒙者、科学探索者）与地理关系密切

• 破“五唯”——“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文唯帽子”

• 教师：优化教学she ji

• 开展综合评价
• 两依据，一参考：依据高考成绩、依据学业质量测试成绩，参考综合素质评价

国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见

文件要求：

1.进行综合评价

政协委员的提案“取消高考”是否同意？

·我国当前教育资源依然稀缺

·给普通家庭上升机会

2012年 GDP 4%用于教育，达到世界平均水平

新高考试点城市：上海、浙江

综合评价：德智体美全面发展

“五育并举”

2.两依据一参考

·依据高考成绩、学业水平质量考试

·参考综合素质评价

加强过程性评价 如何评价学生的作业？

为什么西方国家能做到过程性评价而中国很难？西方国家的班额较小 

义务教育课标最大的变化：跨学科主题式学习 改革分科制度

《科学探索者》

写好教学案例！

《国务院关于深化考试招生制度gai g

要求开展综合评价

自主招生制度取消（更加公平、得益于国家经济发展）

推进2017年新高考（上海、浙江）

五育并举

新高考录取方法：两依据，一参考（依据高考成绩、学业质量测试成绩、参考综合素质评价）

《深化新时代教育评价改革总体方案》

改进结果评价，强化过程评价，探索增值性评价，健全综合评价

义务教育课程标准：重点强调跨学科学习，改革分科制度，国外有关地理教材：科学探索者（有关科学的课程与教材）

综合培养，五育并举是未来教育发展的重要方向

提高教师教学质量要求

要求：写好教学案例（高水平，高质量）

学生评价：创新德智体美劳过程性评价方法，完善综合评价