课程简介

  区域协调发展是区域内部统筹与区域之间的协作统一，既离不开区域内部的统筹协作，也离不开区域之间的协同合作。一个区域如何实现高质量的协调发展？让我们结合尼罗河流域和“一带一路”建设的案例来一起学习吧！

课标要求

2.8 以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义；

2.9 结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。

单元目标

1. 通过对不同类型区域协作的分析，理解区域协作发展的内涵与意义，理解区域协作发展是区域内部统筹与区域之间协作基础上的综合发展，培养综合思维和区域认知。
2. 以尼罗河流域为例，了解自然要素与人类活动的相互关系，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义，探究区域协作发展的基本路径，培养综合思维和人地协调观。
3. 了解“一带一路”的概念及建设的地理背景，说明国际合作的重要意义；增强爱国情怀和国际视野；培养综合思维与区域认知。
4. 以某一区域为例，分析如何开展区域的综合开发与整治，以实现区域协调发展，从而培养综合思维、区域认知和人地协调观等核心素养。

知识框架

学习重点

1. 理解区域协作发展的内涵与意义。
2. 了解尼罗河流域的自然和人文地理基本概况，分析河流不同河段水资源开发中存在的主要问题，并能分析问题产生的主要原因，研究和归纳河流开发整治的一般过程与方法。
3. 了解“一带一路”的地理范围、沿线国家地理环境等，分析“一带一路”建设的地理背景；结合实例，分析“一带一路”建设对不同尺度区域发展的重要意义。

适用人群

1. 高中生
2. 热爱地理的初中生
3. 热爱地理的教师和家长

课程建设分工

1. 第一节 区域协调发展的内涵与意义（李晓晓）
2. 第二节 流域内部的协作发展——以尼罗河流域为例（何钰婷）
3. 第三节 国家之间的合作发展——以“一带一路”为例（郭新燕）
4. 单元活动 探究区域综合开发与整治（李晓晓）

设计者简介

李晓晓，女，南京师范大学2020级学科教学（地理）专业在读硕士

何钰婷，女，南京师范大学2020级学科教学（地理）专业在读硕士

郭新燕，女，南京师范大学2020级学科教学（地理）专业在读硕士