水循环：
扬州的水文化
影像+音乐+小片段
京杭大运河
引入水圈与水循环的主题
给出课标：运用示意图说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义
4个课堂活动，说画讲议
通过图片总结几个基本关于地球上的水的事实淡水资源有限
阅读课本自学回答3个问题
点名回答问题
水圈的特点
看图说话（饼图）——书写重要知识点
水资源观
引出可以实践的节水的小事
说结束——————————
引用李白关于水的诗引出循环
两个任务看书本——书写重要知识点
点名回答问题
小组合作完成绘制的任务，ppt上写明绘制的要求
画结束————————————
小组展示不同环节+老师点评科学性美观性以及细节知识点，让学生进行点评互评
老师用ppt再次总结展示知识点
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分组同学用文字自主总结知识点，同时展示老师点评补充，老师ppt上也展现
抢答的方式检测知识点的细节和环节问题，灵活运用
点评正误——引出南水北调工程，作用+回到扬州
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小组讨论+课本回答地理意义的问题
用一首小诗找出圈层的知识点
+两手古诗
概括水循环的意义两个
照片展示——流水作用
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小组讨论水的话题引出缺水的两种类型：水质+资源型缺水，水资源观升华
询问是否还有问题解答问题补充关于水的知识点
布置课后作业，案例分析以扬州水作为主题，设计实验模拟水循环，任选yi'doa
