学习进阶理论、SOLO分类评价理论

学习进阶评价

solo分类评价理论

踩点给分 - 多点结构

地理学学科核心素养水平划分体现了进阶的评价理论

初中的地理核心素养蕴含的内容与高中不同

学习进阶理论，solo分类评价理论

ABCDE，优、良、中等、合格、不合格

点与关联性

地理课程？自然加社会及两者关系

区域特征分析，自然的，人文的，社会经济的

5W原则，要素综合 

4个水平体现学习进阶理论

SOLO分类评价理论

学习进阶

踩点给分，点与点之间的关联性

抽象拓展结构

地理学科核心素养水平划分体现了什么评价理论:学习进阶理论、solo分类评价理论

（初中：义务教育；高中：选科/

地理学科核心素养水平划分体现了学习进阶与solo评价理论

p2 学习进阶  solo分类评价理论

高中地理核心素养水平分层分级体现了学习进阶理念

利用solo分类评价理论来帮助评价（ABCE，优良合格不合格）

学习是进阶的

收录分类ping'jia

科学探索者

科学发现者

学习进阶理论

solo分类评价理论

中国地理课难度

经典教材《西莉亚讲地理》《科学探索者》（未来备课的工具书）《科学发现者》

在课堂上手工绘制地图；野外考察；社会调查 

短句子有力量；多用疑问句少用陈述句

培养现代公民必备的地理核心素养。

突出地理实践力和综合思维、创建培育地理核心素养的合作方式。

教学评一致性——目标