地理课程的主线:
人地关系的构建
如何进入地理的视角:
从地理核心素养介入-综合思维、人地协调观、地理实践力、区域认知
是什么What、在哪里Where、形成时间When、形成原因Why、怎样形成How
课程的基本要素
谁来学、目标、过程、评价
评价的方法:
测试、观察
设计理由:
体现了那些基本理念、学生如何学习
西米尔讲地理
科学探索者系列书
科学发现者
地理环境的整体观
体现了哪些地理基本理念:
培养素养-地理实践力、综合素养、(制作昼夜长短周年变化学具)
创新学习方式-利用制作地理教具来回顾知识点、小组合作
建立评价体系-学生自评、互评,小组互评,结合评价进行改进
其余优点:启发式提问(短句子有力量,多用疑问句,少用陈述句),点明易错点。