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信息技术与地理教育
该课程属于 2023级学科教学地理专硕班 请加入后再学习

进阶任务，放在目标下来，作为这一节的项目任务。

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嬴萍丽 · 10-16 · 教学篇——构筑学习世界的游乐场 0

导读中：“读者”换成“你，把地理去掉。”跨学科主体课程是如何设计出来的？用了哪些工具，如何改进优化的。

step9与前面略有重合，改成与后面的step并列的话题。

step10从环节上去归纳整体的生成的步骤及其注意点，放在最后一部分，用归纳法来写。

设计同一项任务，借助ai和不借助ai有什么不同。

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嬴萍丽 · 10-16 · 设计篇——成为生成式AI的应用达人 0

统计图的工具：镝数图表；思维导图工具、交互地图工具、ai绘图的工具。国内介绍一种，国外介绍一种。

批判性思考题可以留到最后。

案例是穿插在理论之中。

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嬴萍丽 · 10-16 · 资源篇——借助AI工具高效研发教学资源 0
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课程设计

朱雪梅
专家
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