未来的地理教师要掌握更多的地理信息技术，拥现代化教学手段辅助教学。

创造性思维来源于知识，产生于学科交叉和融合

Al数字课程的特点
课程目标一以“生成”批判“预设”
课程实施—以“对话”批判“灌输”
课程内容—以“开放”批判“封闭”
课程评价-以“发展”批判“甄别”
Al时代，数字课程能够极大地賦能教师专业发展，让教师能够根据学生的需求和兴趣，设计更适合、更有效、更个性的教学活动。

学生中心、任务驱动、评价先行、成果导向

面对数字时代的到来，地理学科作为一门综合性强、实践性和空间思维要求高的学科，在推进教育数字化转型方面拥有独特的优势和挑战。

时代在变，我们的育人方式也得积极与时代接轨，灵活转化。朱教授的数智化课给我打开一扇新的大门，现在的心情，学到AI数智化地理教学的应用方式，真的很棒。

育人应与时代要求相结合

人工智能为地理教学提供便利

智能技术对我们的教学非常实用

借助现代智能化手段辅助教学，是现在和未来每个教育者都应该掌握的技能，要不然被时代所淘汰。

数字化为地理课程带来了丰富多样的资源。通过互联网，我们能够获取全球各地的地理信息、高清卫星图像以及实时的气象数据。这些生动直观的素材，使原本抽象的地理概念变得清晰易懂，极大地激发了我们的学习兴趣。

在教学方式上，数字化手段打破了传统的课堂限制。线上教学平台让我们可以随时随地学习地理知识，与老师和同学进行交流互动。

对于教师而言，数字化工具为教学提供了更多的便利。教学软件能够帮助教师更高效地备课、设计生动有趣的教学活动。大数据分析还能让教师精准了解我们的学习情况，从而进行个性化的教学指导。

学习笔记

教学目标的叙写，听完才知道需要注意的地方有那么多。

教学目标怎么写？

素养导向的行为结果。

各个要素要齐全，语言要精准。

教学目标的行为主体要一致；

主体+依据+动词+目的+意义结果

学习了人工智能，发现自己会用的软件太少了，加强学习！

人工智能的应用可以减轻教师负担，它是就是的好帮手！

数字课程生成太好了

图片截屏已经分享给学校办公群了，这个太实用了，

为了学校育人的一切，人工智能就像手机与互联网一样具有革命性