中学地理课程标准与教材研究

行动研究法——对课堂上进行提问，发现问题

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10210131陈文瑾 · 12-19 · 教材研究论文：人教版初中地理教科书与课程标准的一致性研究 0

张鹏韬老师视频会议纪要

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10210335周裕茹 · 12-12 · 学习课件（地理新教材的建设与实施建议） 0

张鹏韬对话

去教材化问题：公开课高于一般课程。

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10210301丁天 · 12-12 · 学习课件（地理新教材的建设与实施建议） 0

高中地理新课程有4个版本教科书，分别为人教版、湘教版、鲁教版和粤教版。这些教材在编写上既有相同的地方，也有不同的地方。

在内容、知识点分布、重难点分析上，这4部教材各具特点。

在内容方面，人教版教科书的内容相对较为精炼，注重地理事实和现象的描述，但在某些知识点上可能存在一定的难度。湘教版教科书则更加注重区域地理和地理探究方面的教学，在内容上相对较为深入，具有一定的挑战性。鲁教版教科书将自然地理与人文地理相结合，内容相对较为全面，但在某些知识点上可能存在一定难度。粤教版教科书则更加注重实践性和探究性，注重培养学生的地理技能和实践能力，难度相对较低。

在知识点分布方面，通过对4个版本教科书的比较分析，可以发现各个版本教科书中的知识点存在一定的差异。有些知识点在多个版本中都有出现，而有些知识点则可能被某些版本遗漏。例如，人教版、鲁教版和粤教版教科书都涉及了地球的构造和自然环境的内容，但湘教版未涉及；湘教版和鲁教版教科书都涉及了地理信息系统方面的知识，但人教版和粤教版未涉及。

在重难点分析方面，每个版本教科书中的重点和难点也存在一定的差异。人教版教科书中的重点主要集中在地球的构造和自然环境、气候和自然带等方面，难点在于如何理解和解释一些复杂的地理现象和过程。湘教版教科书中的重点主要集中在区域地理和地理探究方面，难点在于如何进行有效的区域分析和探究。鲁教版教科书中的重点主要集中在自然地理与人文地理相结合的方面，难点在于如何将这两方面知识融会贯通。粤教版教科书中的重点主要集中在实践性和探究性方面，难点在于如何开展有效的地理实践和探究活动。

　　新课程改革的理念与目标决定了普通高中地理教材的特点。《普通高中地理课程标准》是教材编写的依据，教材编写要全面体现课程标准的要求，所以高中地理课程目标在很大程度上决定了高中地理实验教科书的特点，因此这四部教材具有以下几个方面的共同点：

　　（一）知识体系不像以往教材那么完整

　　重视了知识与技能的培养，不强求学科的系统性和完备性，淡化了组织结构，突出了实用效应。部分内容不注重地理知识的衔接，增加了学生学习的难度。如高中地理必修2城市化内涵为人口的集中过程、地域的转换过程、经济结构的变化，而高中地理必修3城市化的内涵为农村人口向城市集中、农村地域向城市地域转化、城市文明向广大农村地区扩散。

　　（二）能力结构有所提升

　　新课程强调“转变学习方式，注重课堂教学的生成性”，强调在探究知识的生成过程中的能力培养，更加关注学生在一定存量地理知识的基础上，能够将地理知识结构在其头脑中内化、建构，并知晓获取地理知识的过程和地理知识的应用与迁移。

　　（三）情感体验十分突现

　　以情感态度与价值观扩大了思想教育的内涵，让学生从小养成求真、求实的科学态度和良好的审美情趣，强化全球意识、整体意识、环境意识和可持续发展的意识。

　　（四）正文“少”、活动“多”、结构“松”

强调了过程与方法，重视学生的参与性，让学生参与到地理探究中去，在探究中学习、求知、寻找快乐。

各个版本的教科书既有共同点，也存在着差异，在选取教科书的时候可以根据教学需求和学生实际情况选择适合的教材版本，同时也可以借鉴不同版本教材的特点，提高教学质量，促进学生全面发展。

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10210210 · 12-09 · 研究任务：当前地理教科书特点研究 0

1、义务教育地理课程标准应合理设置认知水平的要求：
首先，课程标准应与时俱进、适时更新；

其次，内容标准应分层级设置，详略得当。

2、地理教科书编写应努力契合课程标准：