考试：带有选拔功能。测验没有。
学业水平考试（检测）->测量
评价：带有诊断以及改进的目的
评价=测量+非定量
评价（带有目的的诊断、改进，可能定量但非必须），比如观察的方法（定性），观察工具：评价表（研发要求高）。
考试的工具是试卷。
教学质量、办学水平。
评价是为了发展：学生素养的提升、教师专业发展，学校特色发展，课程质量评价
学校特色发展、学生发展、教师发展、课程发展。
荣誉：
教学能手3年：竞赛、论文
青年骨干教师
学科带头人
特级教师
职称：转正、初级教师5年、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师
