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中学地理课程标准与教材研究
该课程属于 南京师大2020级地理科学师范二班 请加入后再学习

关键词：内涵、途径与策略

思政目标中 加强学生教育责任感，学生指未来我们要教授的学生？我认为这里的学生指我们自己，因为有教育责任敢以及与人观念，这些都是我们师范生需要做的。未来的学生不一定要有育人观念。

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10200116包可珵 · 2022-04-25 · 学习目标（地理核心素养的理解） 0

本节课重点：内涵

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10200313刘睿含 · 2022-04-25 · 学习目标（地理核心素养的理解） 0

内涵、途径与

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10200249 · 2022-04-25 · 学习目标（地理核心素养的理解） 0

途径与策略

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吴晶10200424 · 2022-04-25 · 学习目标（地理核心素养的理解） 0

内涵、途径与策略

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10200421李佳梦 · 2022-04-25 · 学习目标（地理核心素养的理解） 0

内涵

加强学生教育责任感-学生

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10200422杨诗羽 · 2022-06-20 · 学习目标（地理核心素养的理解） 0
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课程设计

朱雪梅
专家
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课程特色

讨论(16)
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